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课程设计大赛获奖教师采访(二)
2010年1月29日 16时18分0秒

软件工程系教师张朝亮:

通过参加比赛,我对学院的办学理念和教改总目标有了更深的理解。在整个比赛过程中,各位专家评委通过不同的角度对我的课程设计进行点评,并提出了非常多的宝贵意见,使我对如何将我院办学理念和教改总目标融入整个课程设计、实施、考核全过程,如何真正实现以“就业为导向、工学结合”的人才培养有了更深的认识,思路豁然开朗,有一种“柳暗花明又一村”的感觉。

这次比赛竞争非常激烈,有压力。从系部选拔到专业群选拔,最后再到院决赛,在整个过程中,每位老师都深刻贯彻了学院的办学理念和教改总目标,并深深地融入自己的课程设计,每个老师都有自己的特色,值得我学习的地方非常多。作为一名年轻教师,能够经历这个过程,本身就是一种锻炼。

我这次参赛设计的课程是游戏开发方向的一门专业核心能力培养课程,游戏开发方向是我们学院和河北鼎和电子科技有限公司合作办学模式。校企合作协议是我们这门课程设计的基础,是我们整个课程项目教学中企业资源和企业工程师的投入力度保证。所以在课程设计过程中,我才真正明白为什么学院签订校企合作协议,之前为什么要有那么大的投入。不管是项目教学还是课程设计,学院已为教师们铺好了路,我们只要按照学院的指引的方向前进,就会实现学院制定的发展目标。

在准备比赛的过程中,我首先是经过认真的岗位标准调查工作。上学期期末,我们系就布置了岗位调查工作,要求每位老师结合专业人才培养方案中的专业核心岗位,选择企业进行有针对性的岗位调查工作,并结合岗位对学生各项要求在项目教学中进行培养。这为我们的课程设计提供了很多帮助,也为我最终获奖奠定了基础。

本次比赛其实不是我一个人在比赛,我身后是一个团队,大家都在为我努力。在整个准备的过程中,系里的各位领导、老师帮我认真的分析每一个环节和步骤,帮我推敲每一部分内容。直到比赛前一天晚上,大家还在陪我加班。

谈到今后工作的方向,张朝亮老师深有感触地说:“在项目教学中,可采用企业的一些实际项目(子项目),针对游戏编程门槛高的问题,学生做项目时采用台阶式逐步提高的要求。要进一步深入贯彻学院的办学理念和教改总目标,把这次参赛的学习体会融入今后的教学工作中。按照岗位标准调查和课程设计的思路,今后我们的教学工作应该和岗位标准要求结合更加紧密,应该根据随时了解到的企业实际应用情况进行课程调整,提高学生的专业核心能力和社会适应能力。”

 

供稿:组宣部新闻中心


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